前不久，由北京市朝阳区教委指导、朝阳区教育科学研究院主办，北京市邮政分公司与芳草地国际学校甘露园分校共同承办的“邮文化赋能家校社协同育人”主题活动上，26节全学科邮文化融创示范课正式亮相。这些课程将邮票、邮局、邮路等邮政文化元素与中小学学科教学深度融合，探索出一条“以邮育人”的特色教育新路径。

　　当邮票成为教具

　　“一封寄往外地的挂号信需要多少邮资？”在《邮票里的小数》数学课上，孩子们借助真实邮票、信封、邮资明细表开展测算，在模拟寄信的实景中学习小数运算。

　　隔壁《小小邮递员初体验》劳动课堂上，学生身着邮递员服饰，实操信件分拣、封装、投递全流程。“原来一封信要经过这么多人的手才能送到！”一名三年级学生在体验后感叹。劳动教育不再是抽象的口号，而是化作浸透汗水的切身体验。

　　中学课堂同样精彩纷呈。《方寸天地看区域地理》课上，教师以“长江经济带”主题邮票为切入点，引导学生从方寸票面读懂中国区域发展格局；《邮票里的中国魂》则从革命历史题材邮票出发，串联起“中华民族百余年奋斗史”。小小邮票，成了跨学科教学的绝佳载体。

　　本次26节融创示范课，历时数月打磨成形：北京邮政、朝阳区教科院教研员与学校一线教师携手研课备课、优化教学设计，覆盖中小学语文、数学、道德与法治、地理、美术、劳动等学科。课程遵循“小切口、大立意、强实践”设计思路，全部以邮文化内容为切入点，紧扣学科素养目标，突出实操体验。

　　课堂边界的消失

　　“并非在原有课程里简单叠加邮票常识，而是依托邮文化重构真实教学场景。”朝阳区教科院参与课程研发的教研员介绍，融创课程打破校内外资源壁垒，盘活社会资源助力校园育人。

　　劳动课堂中，学校青少年主题邮局成为实景体验地，学生轮流竞聘“小小邮政局长”，负责报刊分发、信件流转；美术课堂以生肖、二十四节气邮票为蓝本开展版画创作，将学生原创作品印制为专属明信片；语文课堂联动传统书信文化，开展“见字如面”书信写作，学生书信通过真实邮政渠道寄递。

　　“课堂反复演算邮资，不如让学生亲手寄出一封信。”现场观摩的一位校长感慨，“这套课程最打动人的地方，是让孩子在真实情境中学习。”

　　朝阳区教委负责人与教研员全程参与分学科听课评课。“这些课程不是锦上添花的点缀，而是可复制、可推广的校本课程样本。”评课环节中，教研员对课程给予高度认可，认为其为区域特色课程体系建设提供了新思路。

　　课程开发的协同实践

　　活动当天，课程展示之后，二十四节气邮册及定制连体明信片首发揭幕仪式举行，北京邮政向校方赠送了珍藏版邮票合集。

　　同步设置的二十四节气主题微邮展、学生“小小邮政局长”岗位体验等互动环节，成为活动的又一亮点。参会校长现场洽谈校园主题邮局、融创课程入校合作意向。

　　北京邮政负责人表示，邮文化融创课程是邮文化进校园升级2.0项目，其告别以往单一邮展、集邮讲座的浅层模式，转向课程化、常态化、体系化共建。据了解，这套课程的开发过程本身也体现了协同理念：邮政提供邮票资源、邮路数据和实践场景，教科院负责课程框架开发和教学法指导，一线教师进行课堂转化和教学设计。三方各展所长，分工协作，打磨形成26节成熟融创示范课。

　　方寸之间的教育大文章

　　按照合作计划，在朝阳区教委统筹下，北京邮政持续深化校社合作，稳步推进融创课程区域推广，配套打造校园少年集邮社团、校内主题邮局等实践阵地，拓展课堂育人半径。

　　“一枚邮票就是一部微型百科全书。”参与课程设计的邮政员工刘睿哲说，“方寸之间，可以讲地理、讲历史、讲艺术、讲科技。我们要做的，就是帮孩子打开这扇窗。”

　　目前，26节全学科邮文化融创示范课已在甘露园分校完成试点展示，课程经过课堂实操打磨完善后，将逐步面向全区中小学推广落地，持续构建资源共享、多方共育的家校社协同育人新格局。

　　邮戳落下，知识扎根。邮文化融创课程立足生活化教学，让学生在真实体验中习得知识、涵养品格。